1、案例背景

幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。

幼儿园时期，家长和教师更应该注重培养孩子的生活自理能力。当孩子拥有良好的自理能力时，对他升入小学具有很大帮助。虽然幼儿升入大班以后，自理能力明显增强，有很强烈地乐于帮别人做事的想法，但有的小朋友没有掌握正确的整理方法，结果小朋友常常会因为好心办错事而导致内疚和自责。因此，为了满足大多数孩子的这种愿望，增强孩子为集体服务的意识更为了让孩子养成一个良好的生活习惯，掌握一些收拾整理的技巧，在生活中寻找教育契机，为幼儿提供锻炼的机会。所以作为大班班主将设计这节以如何做好值日的活动课作为本次幼小衔接的教学案例，引导幼儿爱上劳动，欢会幼儿正确的劳动方式，培养他们的自理能力和独立的好习惯

二、活动目标

1、乐于为集体服务，萌发做值日生的自豪感。

2、了解值已主应该做那些事情。

3、掌握收拾、整理的基本技能，养成做事细致、有条理地好习惯。

三、活动准备

1、教学 PPT、

2、日常劳动所需的劳动工具、

3、一些大的A4纸，画笔等

杂乱教室环境的图片若干，干净整洁教室的图片若干。具’四、活动流程

(一)、欣赏音乐，《小邋遢》引出主题

我打开PPT，播放儿歌《小遢》，让幼儿观看《小遢》MV，威受小通遢为什么被其他小朋友讨厌 ?

师:同学们，让我们先来欣赏一首歌，待会儿我会问问你们，都听到鴦┌痍绮友婉趴玕翼蚰贠泽壳蘋錈模弩偵挟坋晾餚簣皇俭议

幼儿:小邋遢不爱干净!

幼儿:小遢喜欢和老鼠交朋友

接着我用小巡遢作为反面教材，使小朋友明白打扫卫生的重要性。

师:大家喜欢脏脏的小遢吗?

幼儿:不喜欢!

(二)、播放ppt 介绍神话故事《海螺姑娘》

师:海螺姑娘，海中仙女的化身，温柔贤惠美丽的海螺姑娘每天都做了什么?

幼儿:打扫卫生!截饭…

师:那么渔夫为什么喜欢海螺姑娘呢?

幼儿:漂亮!会做家务.

师:那么爱干净的海螺姑娘你们喜欢吗 ?

(三)、播放图片，杂乱教室环境图片，然后是干净整洁教室图片师:同学们，谁是我们中的海螺姑娘,偷偷地把教室打扫干净呢 ?

幼儿：值日生！

师:那么大家想不想像海螺姑娘一样把教室打扫的干干净净呢?想不想做海螺姑娘呢 ?

幼儿:想!

(四)、设计游戏，引导幼儿为接下来的值日做准备

师:大家有没有折叠过小帽子，用我提前给大家发的纸折出来一个小帽子，然后画上自己喜欢的图案。

师:记住你刷什么图案你就是什么王子什么公主，现在跟着老师一起叠帽子!

师:叠好帽子了吗，让老师看看大家的成果，接下来拿出画笔，画上你自己喜欢的小动物鲜花小草都可以!

师:小明的帽子是小老虎，那你就是老虎王子，小红的帽子是鲜花，那你就是鲜花公主了!

(五)、教师带领幼儿进行值日

师:大家带好小帽子，做值日之前，大家先学一下怎么打扫卫生。教师出示图片，讨论收持整理的办法:

1、桌椅:当名种桌栏摆这不整齐，按要求整齐地摆放桌椅。

2、扫地'扫地契一排一排的扫，动作要轻一些慢一些，否则会弄得教室特别乱，而且你扫过的地方还要重新扫，最后将垃圾扫到簸箕里3、擦地:首先拖把脏不脏，要进行冲洗之后，挤掉多余的水分，然后和扫地一样一排排地擦地。

师:“如果你是值日生，上面所说的值日工作你都学会了吗?

(六)、集体活动，一起大扫除

师:大家用刚才学到的方法一起把教师打扫的干干净净的，一定要记住，不要放过角落里，那里最脏了。教师带着幼儿一起进行大扫除，对幼儿的值日工作进行指导。(七)、活动结束，带着幼儿一起检查一遍教师，把不干净的地方在清理一遍

师:大家一起找找哪里还有脏东西，千万不要做小遢。

五、案例总结

本次幼小衔接的教学案例突出教师如何利用兴趣引导幼儿掌握自理能力，通过引导幼儿的兴趣来提高教学质量，在新时代的教育理念下，教师要在数学过得中在教学中通过采用多种教法和手段，营造宽松的教学氛国，激活幼儿的学习兴趣，帮助幼儿更快更好的学习如何当好值日生，辅助幼儿渡过幼小衔接的关键阶段。

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