大国崛起，教育为先。习总书记在党的二十大报告中指出我们要坚持教育优先发展、科技自立自强、人才引领驱动，加快建设教育强国、科技强国、人才强国，坚持为党育人、为国育才，全面提高人才自主培养质量，着力造就拔尖创新人才，聚天下英才而用之。

责任在前，使命在屑。在这万物吐新绿、处处显生机的明媚春天，作为一名人民教师，要时刻牢记总书记的谆谆教导，擂起教育事业奋进催征的金鼓，奏响走在前列、示范发展的最强音，努力争做一名有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

我们要坚持眼中有光，做有坚定理想信念的好老师。学生阶段是世界观、人生观、价值观形成的重要时期，在学生成长的道路上，始终需要一盏指明灯，引导他们在正确的道路上成长。老师就要承担着指明灯的重要职责，要充分认识到教育是国之大计、党之大计。要坚持为党育人、为国育才，要把爱国主义教育渗透在教学内容和环节中，通过形式丰富、活泼有效的爱国主题教育实践活动，引导青少年把爱国情、强国志、报国行，融入坚持和发展中国特色社会主义事业的奋斗之中，树立坚定的理想信念，在实现中华民族伟大复兴中国梦的生动实践中放飞青春梦想，书写人生华章。

我们要坚持口中有情，做有高尚道德情操的好老师。国无德不兴，人无德不立。教师作为人类灵魂的工程师，理应是优良道德品行的践行者、普通大众的道德标杆。在新时代，人民教师要带头弘扬中华优秀传统美德，践行社会主义核心价值观树立过硬的道德素养。更要把立德树人作为根本任务和首要目标，坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人;坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人;坚持多元评价，通过个性化教育，引导学生寻找适合自己的理想和目标，培养学生高尚的品德情操。提到道德情操，就不可避免地想到廉洁。教师要率先垂范廉洁奉公的优良品行，“以圣洁心，教圣洁书”，不仅对学生进行言传，而且还以身示范，教育青少年学生认识腐败之丑恶和危害性，教育学生做一个清廉纯洁之士，为构建和谐社会奠定人才基础;要以“做到老老实实做人，认认真真工作”为座右铭，依法执教、廉洁从教、立足岗位、服务学生、为人师表，努力做一名人民满意的教师:要严格要求自己，继续发扬“捧着一颗心来，不带半棵草去的优良传统，以教师的廉洁形象来教育、影响、感化学生，净化校园这块纯净的圣土，匡正社会不正风气。

我们要坚持手中有道，做有过硬扎实学识的好老师。“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”作为教师，要想在教育教学工作中取得更好地效果，就需要在探索教学的道路上，不断创新，和学生共同发展。苏霍姆林斯基告诉我们:“只有能够激发学生自我学习的教育，才是直正的教育。”学生主体意识是学生学习积极性、创造性的驱动器，具有主体意识的学生，学习有动力，发展力强，适应性高。作为教师，责在引导，妙在开窍，要因

时利导，因材施教，循循善诱，保护学生的自尊心，鼓起学生的自信心，激起学生的好奇心，唤醒学生主动学习、积极创新的主体意识。在课堂上，要始终把学生作为学习的主体，一切教学活动以学生为出发点，要注重培养学生思维的灵活性、敏捷性、独创性，积极为学生营造良好的思维环境，创设自由思考的空间和自主探究的机会，把发现问题的权利和机会交给学生，引导学生主动探索，积极思考，自觉动手实践，让他们在生动活泼的氛围中接受知识、获得成长。“习惯养成”也是教师的重要任务和职责。孔子说:“少成若天性，习惯成自然。”要善于从一言一行、点滴小事入手，让学生树立规矩意识，养成良好学习习惯、行为习惯和生活习惯，让学生获得好习惯的巨大力量引导他们踏上成功的快车。

我们要坚持心中有爱，做有宽厚仁爱之心的好老师。前苏联著名的教育家马卡连科曾说:“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点。”班集体应该是一个充满爱的地方，作为主导者，老师尤其是班主任老师要坚守一颗宽厚仁爱之心，从爱出发，来教育引导学生，让学生感受到一切的教育行为都源自于对自己的爱护。越是被忽视的学生，越需要老师的关爱，要特别关注后进生的成长，经常与他们谈心，晓之以理、动之以情，用爱感化他们的心灵，树立他们的自信心。

有人说，教书育人是一场暗恋，费尽心思地去爱一群人，结果却只感动了自己;有人说，教书育人是一场苦恋，真心实意地爱那群人，他们却总会离你而去;有人说，教书育人是一场单恋，学生虐我千百逼，我待学生如初恋。可即便如此，依然有那么一群人，日复一日，年复一年，坚守着一块黑板、三

尺讲台。任世界喧嚣，任年华苍老，依旧放飞出了一个个年轻的梦想。

让我们守好初心、立足岗位，坚持不懈、担当作为，在爱的奉献中闪耀光芒，成为教育事业高质量发展的开路先锋、事业闯将，为孩子们的成长送上最美的礼物，在他们成长的道路上留下精彩的奋斗足迹!

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